EDUCACIÓN. Uso de celulares en las escuelas: cómo se aborda la temática en Bolívar

Recientemente, impulsada por el Consejo General de Cultura y Educación PBA, tuvo lugar una nueva jornada de "Aprendizaje y cuidado digital: experiencias y políticas en la educación bonaerense". El encuentro tuvo como objetivo reflexionar y debatir sobre el uso de pantallas en el ámbito educativo, las políticas vinculadas al cuidado digital y las estrategias pedagógicas para su abordaje.

En Bolívar, se trata de un tema que está muy presente dentro de la comunidad educativa local. En el marco de ese debate, María Luján Berdesegar, jefa distrital de Educación de Bolívar, reconoció que "el uso de los dispositivos tecnológicos en las escuelas del distrito se da en diferentes términos, según los niveles y las modalidades de enseñanza".

"Para el nivel Primario, la actividad en el aula está regulada por la Ley N.° 15.534 (sancionada en 2025), que establece que el uso de los celulares rige exclusivamente para fines pedagógicos, siempre y cuando el docente lo incluya. Mientras que, en secundaria, el uso se enmarca en los acuerdos institucionales de cada escuela", diferenció.

En ese sentido, aclaró que "los criterios respecto al uso de teléfonos celulares en las aulas se definen en el marco de los Acuerdos Institucionales de Convivencia (AIC) de cada establecimiento". Asimismo, sostuvo que "las escuelas secundarias del distrito se encuentran ante la necesidad de volver a revisar y actualizar de manera profunda estos acuerdos institucionales".

Cabe mencionar que, a finales del 2025, la Cámara de Diputados bonaerense le dio media sanción al proyecto que propone restringir el uso de celulares en las escuelas del nivel, a menos que forme parte de un proyecto pedagógico específico, con el objetivo de mejorar la concentración de los alumnos y fortalecer el proceso de aprendizaje.

Al respecto, Berdesegar subrayó que, en conjunto con la provincia, vienen trabajando en la construcción de una estructura que ofrezca respuestas educativas, legales y protocolos claros. "Ya en 2025 consolidamos este compromiso en el Encuentro Educativo, Cultural y Tecnológico, donde abordamos la salud mental y el padecimiento subjetivo de los jóvenes en redes, capacitando equipos directivos, docentes e integrantes de Equipos de Orientación Escolar en las categorizaciones de violencias digitales", agregó.

Respecto de las distintas miradas existentes sobre el uso de celulares en el ámbito escolar, Berdesegar sostuvo que los dispositivos pueden constituir una herramienta valiosa. Sin embargo, también remarcó: "Esto convive con el enorme desafío de comprender que no todo el saber debe estar mediado por lo digital, por lo que hoy más que nunca la escuela tiene la responsabilidad de generar espacios de aprendizaje compartidos con otros".

"Después de la pandemia no quedó docente que no tuviera que familiarizarse y amigarse con el uso de las herramientas digitales; hoy, con la irrupción de la inteligencia artificial, nos encontramos en un nuevo proceso donde nos vemos interpelados sobre cómo incluir la IA en los procesos de enseñanza y aprendizaje, garantizando que promueva un conocimiento genuino en los estudiantes y no un mero producto propio de la tecnología", sentenció.